圖片：CNN
【疫情關閉學校給黑人 西班牙裔和貧困學生帶去的損失最大】
【美國新聞中心】
12/2/2020 洛杉磯報道
據美國有線電視新聞網（CNN）報道，最近的一份報告簡要介紹了冠狀病毒大流行如何影響學生的學習成績。
總體而言，調查結果顯示出樂觀的景象。 但是對於黑人和西班牙裔學生，以及為低收入人群服務的學校中的學生，情況令人擔憂-邊緣化的學生在閱讀和數學上遠遠落後。
該報告來自非營利組織NWEA，該機構衡量從K到12年級學生的成長和表現。研究人員研究了今年學生相對於同齡同學的表現，自大流行開始以來他們是否看到了學業增長以及如何 與之前的預測相比，他們的考試成績更高。
該研究的作者查看了今年秋天為大約440萬名3-8年級公立學校學生的考試成績。 數據來自46個州的8,000所學校。
總體而言，學生在閱讀和數學方面的表現要好於研究人員在四月份的預期，這提供了一定的希望。 不過，也有擔心的問題。
研究人員發現，與去年同期的同年級學生相比，大多數學生的閱讀表現相似。 但是高年級的黑人和西班牙裔學生卻看到了差別。
儘管下降幅度很小，但研究人員告誡說數據是不完整的。
未參加MAP增長評估（NWEA用於跟蹤進度和績效的測試）的學生來自邊緣化背景的比例過高。 其中包括黑人和西班牙裔學生，表現欠佳的學生以及來自高貧困地區學校的學生。 這意味著種族和階級界限之間的差距可能比我們所知道的更大。
負責人梅根·庫費爾德（Megan Kuhfeld）表示：「我們確實要提醒我們，現在我們沒有看到很大的差異，這可能會低估了那些可能完全脫離學校並缺少我們數據的學生所形成的差距。」 該研究的作者。
庫費爾德說，她的團隊無法確定為什麼這些學生今年沒有參加考試。 他們可能那天缺席，或者因為生病或沒有可靠的互聯網連接而選擇退出。 由於大流行帶來的技術挑戰，他們可能正在上不再管理測試的學校。 或者，也許他們根本不再上學了。
報告稱，與去年相比，所有種族的學生的數學成績都比同齡學生差，得分降低了約5至10個百分點。他們的數學進步平均水平低於往年的同齡人。
Kuhfeld說，可能要過好幾年才能知道這種大流行的真正教育後果，而且這種影響可能會持續很長時間。 她補充說，教育工作者和政策制定者需要確定弱勢學生，並確保他們獲得了所需的支持。
